Pengembangan Instrumen Skrining Dini Kesehatan Emosional Anak Usia Prasekolah (Isd-ke) Dari Pengembangan Instrumen Menuju Deteksi Dini Berbasis Teknologi

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 85.000

Ukuran                  : 15,5 cm x 23 cm 

Jumlah Halaman : 112 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Kesehatan emosional merupakan bagian penting dalam tumbuh kembang anak. Kemampuan anak mengenali dan mengekspresikan emosi, mengendalikan perilaku, berinteraksi dengan teman sebaya, serta menunjukkan perilaku prososial perlu mendapatkan perhatian sejak usia dini. Skrining dapat menjadi salah satu langkah awal untuk mengenali kondisi yang memerlukan pemantauan atau penilaian lebih lanjut, tanpa menempatkan hasil skrining sebagai diagnosis. Buku ini menguraikan perjalanan pengembangan ISD-KE mulai dari identifikasi kebutuhan, pengembangan konstruk dan 25 item dalam lima domain, validasi isi oleh pakar, uji empiris awal, hingga uji skala besar. Hasil kajian juga dibahas dari perspektif karakteristik item, reliabilitas, validitas konstruk, serta kebutuhan penyempurnaan instrumen sebelum digunakan secara lebih luas. Salah satu prinsip penting yang ditekankan dalam buku ini adalah bahwa pengembangan instrumen merupakan proses yang berkesinambungan. Hasil pengujian digunakan untuk mempertahankan atau memperbaiki item sekaligus memastikan bahwa setiap domain tetap terwakili. Oleh karena itu, seluruh 25 item ISD-KE tetap dipertahankan dalam tahap pengembangan berikutnya, dengan sebagian item diarahkan untuk penyempurnaan redaksi dan peninjauan lebih lanjut. Buku ini juga membahas arah pengembangan ISDKE menuju sistem deteksi dini berbasis teknologi. Pengembangan teknologi diposisikan sebagai alat bantu untuk mempermudah pengisian, penskoran, interpretasi awal, dan tindak lanjut, bukan sebagai pengganti penilaian profesional atau diagnosis.

REFERENSI :

Anzani, R. W., & Insan, I. K. (2020). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. PANDAWA, 2(2), 180–193.

Barican, J. L., Yung, D., Schwartz, C., Zheng, Y., Georgiades, K., & Waddell, C. (2022). Prevalence of childhood mental disorders in high-income countries: A systematic review and meta-analysis to inform policymaking. Evidence-Based Mental Health, 25(1), 36–44. https://doi.org/10.1136/ebmental-2021-300277

Dzulfadhilah, F., Amriani, S. R., Lismayani, A., Rusmayadi, & Sugiarti, T. (2024). Workshop penggunaan instrumen Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) bagi guru PAUD: Deteksi dini masalah emosi dan perilaku anak usia dini. Madaniya, 5(4), 1819–1828. https://doi.org/10.53696/27214834.1000

Global Research on Developmental Disabilities Collaborators. (2022). Accelerating progress on early childhood development for children under 5 years with disabilities by 2030. The Lancet Global Health, 10(3), e438–e444. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(21)00488-5

Indanah, & Yulisetyaningrum. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan, 10(1), 221–228. https://doi.org/10.26751/jikk.v10i1.645

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2019). Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak di tingkat pelayanan kesehatan dasar.

Palintan, T. A., & Ashari, N. (2021). Validasi modul pembelajaran pengelolaan emosi untuk anak usia dini. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 176–183. https://doi.org/10.51529/ijiece.v6i2.228

Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what's being reported? Research in Nursing & Health, 29(5), 489–497. https://doi.org/10.1002/nur.20147

Sa’adah, R. N., & Wahyu. (2020). Metode kajian R&D (research and development): Kajian teoretis dan aplikatif. Literasi Nusantara.

Sa’diyah, R. (2018). Pengembangan instrumen kecerdasan emosional anak usia dini. Progresiva: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(1), 44. https://doi.org/10.22219/progresiva.v7i1.7406

Sena Moore, K., Burbach, K., & Hanson-Abromeit, D. (2025). A theory of intervention model to define the essential characteristics of music to support emotion regulation development in early childhood. Frontiers in Neuroscience, 19, 1568789. https://doi.org/10.3389/fnins.2025.1568789

Staal, I. I. E., van Stel, H. F., Hermanns, J. M. A., & Schrijvers, A. J. P. (2016). Early detection of parenting and developmental problems in young children: Nonrandomized comparison of visits to the well-baby clinic with or without a validated interview. International Journal of Nursing Studies, 62, 1–10. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2016.07.001

Stuart, G. W. (2022). Prinsip dan praktik keperawatan kesehatan jiwa Stuart (Edisi Indonesia ke-11). Elsevier Health Sciences.

Wuryaningsih, E. W., Windarwati, H. D., Dewi, E. I., Deviantony, F., & Hadi, E. (2020). Buku ajar keperawatan kesehatan jiwa 1. UPT Percetakan & Penerbitan, Universitas Jember.