Digitalisasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Budaya Melayu

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 145.000

Ukuran                  : 18 cm x 25 cm 

Jumlah Halaman : 297 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini hadir di tengah persimpangan krusial antara kemajuan teknologi, tantangan pendidikan karakter, dan kebutuhan mendesak untuk merevitalisasi kearifan lokal dalam sistem pendidikan nasional. Era disrupsi digital, sambil membuka cakrawala informasi tanpa batas, juga menghadirkan tantangan baru dalam pembentukan identitas dan karakter generasi muda. Di sisi lain, pembelajaran Pendidikan Pancasila seringkali terjebak dalam teoretisasi yang berjarak dari realitas keseharian siswa, sehingga nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya terasa abstrak. Urgensi penulisan buku ini didasari oleh keyakinan bahwa kearifan lokal, khususnya kekayaan budaya Melayu, memiliki potensi luar biasa sebagai jembatan untuk membumikan nilai-nilai Pancasila secara kontekstual dan bermakna. Buku ini bertujuan untuk mengisi kekosongan literatur yang secara spesifik membahas pengembangan modul ajar digital interaktif untuk Pendidikan Pancasila dengan mengintegrasikan nilai-nilai filosofis dan tradisi budaya Melayu. Melalui pendekatan ini, diharapkan proses pembelajaran tidak hanya menjadi transfer pengetahuan, tetapi juga sebuah proses internalisasi nilai dan pembentukan karakter yang berakar kuat pada budaya bangsa namun tetap relevan dengan tuntutan zaman.

REFERENSI :

Ahmad, C. N. C., Kaprawi, N., & Shaffee, N. (2021). The use of 2D animation in preserving Malay folklore for young generation. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(6), 1335–1349.

Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1–11.

Aleven, V., McLaren, B. M., & Sewall, J. (2017). Example-tracing tutors: A review. In Handbook of Artificial Intelligence in Education (pp. 199–220). Edward Elgar Publishing.

Atmaja, A., Murtadho, N., & Akbar, S. (2021). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal dan kecakapan hidup. Jurnal Pendidikan: Teori, Kajian, dan Pengembangan. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i11.15104

Bassel, T. A. (2023). The role of AI in language learning: A systematic review. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, 13(1), 1–18.

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining “gamification.” In Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments (pp. 9–15).

Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning. Pearson.

Holden, C. L., & Sykes, J. M. (2011). Leveraging mobile games for place-based language learning. International Journal of Game-Based Learning, 1(2), 1–18.

Huang, K. T., Ball, C., Francis, J., Ratan, R., & Shen, C. (2019). Virtual reality for cultural heritage: A review of the literature. In Proceedings of the 2019 ACM Conference on Computer-Supported Cooperative Work and Social Computing (pp. 1–13).

Khoo, S. G. (2018). Digitization of Malay manuscripts: A review of a decade's progress. Jurnal Pustaka, 18(1), 1–14.

Prahassacitta, V. (2019). Digital repository for endangered traditional music archives in Indonesia. Journal of New Music Research, 48(4), 369–381.

Procter, A. (2011). Digital heritage, digital humanities: A case for collaboration. Museum and Society, 9(2), 121–134.

Saukko, P. (2017). Co-creation and a new politics of knowledge in digital cultural heritage. New Media & Society, 19(6), 967–983.

Siemens, G., & Baker, R. S. (2012). Learning analytics and educational data mining: Towards a common ground. In Proceedings of the 2nd International Conference on Learning Analytics and Knowledge (pp. 252–254).

Wang, S. K. (2013). The challenges of sustainability in technology-enhanced innovative schools: A case study. Journal of Educational Technology & Society, 16(2), 292–303.

Wenger, E., McDermott, R., & Snyder, W. M. (2002). Cultivating communities of practice: A guide to managing knowledge. Harvard Business School Press.

Zhu, Z. T., Yu, M. H., & Riezebos, P. (2016). A research framework of smart education. Smart Learning Environments, 3(1), 1–17.