Paradigma Pendidikan: Menuju Aksiologi Kemanusiaan Di Era Disrupsi

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 65.000

Ukuran                  : 14.8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 89 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku berjudul Paradigma Pendidikan: Menuju Aksiologi Kemanusiaan di Era Disrupsi ini disusun dan dibagikan kepada para pembaca, dan kami berterima kasih kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya. Buku ini berasal dari kegelisahan akademik dan refleksi kritis atas dinamika pendidikan modern, yang berada di tengah-tengah transformasi cepat yang disebabkan oleh kemajuan teknologi, globalisasi, dan transformasi sosial-budaya yang semakin kompleks. Pendidikan berada di persimpangan penting selama era disrupsi. Dengan digitalisasi, kemajuan ilmu pengetahuan, dan inovasi teknologi baru, ada dua sisi yang berbeda. Di satu sisi, tujuan asli pendidikan sebagai proses pemanusiaan manusia sering diabaikan oleh orientasi pendidikan yang terlalu menekankan aspek instrumental, seperti prestasi akademik, kemampuan teknis, dan keunggulan ekonomi. Dalam situasi seperti ini, pendekatan aksiologis menjadi sangat penting untuk merevitalisasi nilai, moral, dan etika sebagai pilar utama praksis pendidikan. Buku ini bertujuan untuk mempelajari berbagai paradigma pendidikan, baik tradisional maupun modern, dan mengaitkannya dengan masalah yang dihadapi manusia di era disrupsi. Aksiologi pendidikan dilihat bukan sekadar sebagai wacana normatif.

REFERENSI :

Azra, A. (2021). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Prenada Media.

Azra, A. (2022). Islamic education and reform in Indonesia. Routledge.

Biesta, G. (2020). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.

Biesta, G. (2022). World-centred education: A view for the present. Routledge.

Bobryshov, S. V., Sumenko, L. V., Toiskin, V. S., Taran, O. A., & Babayan, A. V. (2022). Paradigmatic shifts in education: Causes, effects, and risks. In Education in the Asia-Pacific Region (Vol. 65, pp. 397–405). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-981-16-9069-3_44

Chen, M.-K., & Shih, Y.-H. (2025). The implications of Nel Noddings’ ethics of care for fostering teacher–student relationships in higher education. Frontiers in Education, 10, Article 1602786.
https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1602786

Dewey, J. (2020). Democracy and education. Free Press.
(Original work published 1916)

Freire, P. (2020). Pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Academic.

Gutmann, A. (2022). Democratic education (Expanded ed.). Princeton University Press.

Gray, J. (2021). Liberalism: The life of an idea. Princeton University Press.

Halstead, J. M. (2021). Values, education and the human world. Routledge.

Hasibuan, N. S., Widodo, J., & Tabroni. (2024). Menyibak tabir pendidikan: Kajian filsafat ilmu pendidikan untuk pembaharuan. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Kuznetsova, I., Mukhamejanova, G., Tuimebayev, Z., Myrzaliyeva, S., & Aldasheva, K. (2024). Axiological approach as a factor of university curriculum language. XLinguae, 17(2), 268–279.
https://doi.org/10.18355/XL.2024.17.02.18

Knight, G. R. (2016). Philosophy & education: An introduction in Christian perspective. Andrews University Press.

Mahon, K., Heikkinen, H. L. T., Huttunen, R., Boyle, T., & Sjølie, E. (2020). What is educational praxis? In Pedagogy, education, and praxis in critical times (pp. 15–38). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-981-15-6926-5_2

Mathur, A. (2022). The demands of ethical learning and character development in our changing times. In Learning without burden: Where are we a quarter century after the Yash Pal Committee Report? (pp. 183–208). Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003046059-11

Marsden, G. M. (2020). Fundamentalism and American culture. Oxford University Press.

Nussbaum, M. C. (2021). Creating capabilities: The human development approach. Harvard University Press.

Ozmon, H. A., & Craver, S. M. (2018). Philosophical foundations of education. Pearson.

Prahastiwi, E. D., Efendi, M., Tabroni, & Widodo, J. (2024). Hakikat manusia: Perspektif pakar klasik dan modern. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Suyata. (2023). Pendidikan di era data: Rasionalitas dan tantangan kemanusiaan. UNY Press.

Vakhovskyi, L. (2025). Axiological potential of philosophy of education. Journal of Education Culture and Society, 16(1), 29–37.
https://doi.org/10.15503/jecs2025.2.29.37

Zahroni, A., Widodo, J., & Tabroni. (2024). Pembentukan karakter melalui pendidikan Islam: Pendekatan aksiologi. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.