Membangun Pendidikan Indonesia Yang Berkarakter, Inklusif, Dan Adaptif

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 65.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 135 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Topik-topik yang dibahas dalam buku ini mencakup kebijakan pendidikan karakter, pemerataan akses pendidikan, pendidikan inklusif, penguatan dan revitalisasi pendidikan vokasi, hingga respons pendidikan terhadap perkembangan teknologi melalui pengenalan koding dan kecerdasan artifisial, serta integrasi pembelajaran mendalam dalam praktik pedagogi kontemporer. Keseluruhan pembahasan tersebut disusun berdasarkan kajian literatur, analisis kebijakan, dan refleksi akademik dengan harapan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai arah, tantangan, dan peluang pengembangan pendidikan nasional di Indonesia. Kami menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan, baik dari sisi kedalaman pembahasan maupun keluasan perspektif. Akhir kata, semoga buku ini dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa, pendidik, akademisi, dan pemangku kepentingan pendidikan, serta berkontribusi positif bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan di Indonesia.

REFERENSI :

Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.

Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press.

Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–910.

Hajar Dewantara, K. (1936). Menuju masyarakat baru Indonesia. Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (n.d.). Profil Pelajar Pancasila.

Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (2008). The new taxonomy of education: Designing lessons and assessments. Solution Tree Press.

National Research Council. (2012). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. The National Academies Press.

Partnership for 21st Century Skills. (n.d.). Framework for 21st century learning.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (Tahun). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor … tentang ….

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.

Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design. Association for Supervision and Curriculum Development.