Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp. 45.000

Ukuran                  : 18 x 25 cm

Jumlah Halaman : 87 Hal 

Ketebalan             : 1 cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini disusun sebagai salah satu upaya untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai perkembangan manusia, khususnya pada masa anak-anak dan remaja, yang merupakan fase penting dalam pembentukan kepribadian, moral, serta potensi individu. Kajian dalam buku ini diharapkan dapat membantu mahasiswa, pendidik, dan pemerhati pendidikan memahami proses perkembangan dari berbagai aspek fisik, kognitif, sosial, emosional, moral, hingga spiritual — berdasarkan teori-teori klasik dan kontemporer. Selain itu, pembahasan juga diarahkan pada implikasi praktisnya dalam dunia pendidikan, sehingga pembaca mampu mengaitkan teori dengan realitas pembelajaran di sekolah maupun lingkungan sosial anak dan remaja. Buku ini tidak hanya menampilkan teori dari tokoh-tokoh besar seperti Jean Piaget, Erik Erikson, Lev Vygotsky, dan Lawrence Kohlberg, tetapi juga menguraikan bagaimana perkembangan psikologis tersebut dapat diintegrasikan dalam proses pendidikan yang ramah perkembangan. Setiap bab dirancang secara sistematis agar memudahkan pembaca dalam memahami hubungan antara tahap perkembangan dan strategi pendidikan yang tepat. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan buku ini masih terdapat kekurangan, baik dari segi isi maupun penyajian. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk penyempurnaan buku ini di masa mendatang. Akhirnya, penulis berharap semoga buku ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca, terutama bagi mahasiswa dan dosen di bidang Pendidikan, Psikologi, dan Bimbingan Konseling, serta dapat menjadi referensi penting dalam memahami dinamika perkembangan anak dan remaja secara lebih mendalam

REFERENSI

Ahmadi, A. (2016). Psikologi Belajar dan Teori Behavioristik. Jakarta: Rineka Cipta.

Alamsyah, M. (2020). Guru sebagai Fasilitator Membantu dalam Tugas Perkembangan Remaja di MAN 2 Bogor. Universitas Ibn Khaldun Bogor.

Antasari, D. (2017). Guru sebagai Fasilitator Membantu dalam Tugas Perkembangan Remaja di MAN 2 Bogor.

Arifianto, M. A. (2020). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Identitas Remaja. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 1–8.

Cahyani, I. D., & Maulidah, N. (2020). Peran Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3), 288–297.

Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Desmita. (2018). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Desmita. (2022). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dewi, S. S. (2012). Konsep Diri Menurut Psikologi Kognitif. Universitas Medan Area.

Erikson, E. H. (2020). Tahapan Perkembangan Psikososial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fascho: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keislaman. (n.d.). Ciri-Ciri Perkembangan Anak.

Fitrian, N. D., Haryadi, Z. P., Amala, H., & Aisyah, N. L. S. (2024). Guru sebagai Fasilitator Membantu dalam Tugas Perkembangan Remaja di MAN 2 Bogor. Universitas Pendidikan Indonesia.

Hasibuan, L. (2014). Nilai dan Norma Sosial dalam Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Hikmawati. (2011). BAB I – Konsep Diri dan Cosplay. Universitas Sebelas Maret.

Hurlock, E. B. (1990). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E. B. (2023). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Isjoni. (2022). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Refika Aditama.

Kohlberg, L. (2014). Moral Development Theory. Jakarta: Erlangga.

Latipah, E. (2003). Konsep Diri dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–14.

Mar’at, S. (2018).