Pembelajaran Bioteknologi Abad 21: Integrasi Guided Inquiry Dan Teknologi Devar
Synopsis
SPESIFIKASI BUKU
Harga : Rp 65.000
Ukuran : 14,8 x 21 cm
Jumlah Halaman : 72 hal
Ketebalan Buku : 1 cm
ISBN : On Proses
Deskripsi Buku : Buku ini disusun sebagai upaya menghadirkan inovasi pembelajaran sains, khususnya pada materi bioteknologi, yang tidak hanya menekankan pada pemahaman konsep, tetapi juga mengembangkan literasi sains siswa melalui pendekatan pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan sesuai dengan tuntutan era digital. Integrasi Guided Inquiry dengan teknologi DEVAR diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran yang mendorong siswa aktif membangun pengetahuan, berpikir kritis, serta mengaitkan konsep bioteknologi dengan fenomena nyata dalam kehidupan sehari-hari. Melalui model ini, guru tidak hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi juga sebagai fasilitator yang membimbing proses inkuiri siswa secara mandiri dan kolaboratif. Buku ini terdiri atas enam bagian utama yang membahas mulai dari transformasi pembelajaran bioteknologi, teori dasar Guided Inquiry, pemanfaatan teknologi DEVAR sebagai media interaktif, literasi sains ii sebagai fondasi, hingga integrasi keduanya dalam pembelajaran bioteknologi abad 21. Dengan demikian, buku ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang utuh, sistematis, dan aplikatif bagi guru, calon guru, peneliti, maupun praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran sains inovatif. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan, baik secara moral maupun akademik, sehingga penyusunan buku ini dapat terselesaikan. Harapan kami, kehadiran buku ini dapat memberikan kontribusi nyata bagi peningkatan kualitas pembelajaran bioteknologi dan menjadi inspirasi dalam pengembangan model pembelajaran inovatif lainnya.
References
Adhani, A. (2022). Analisis kemampuan literasi sains siswa kelas X di masa pandemi Covid-19 pada mata pelajaran biologi menggunakan NOSLiT. Jurnal Pendidikan, 4(1), 30–40.
Adibah, F., Biologi, Y. P., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2024). Development of an E-book based on guided inquiry on enzyme materials to train critical thinking skills in class XII high school students. BioEdu, 13(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Alarcón, D. A. U., Talavera-Mendoza, F., Rucano Paucar, F. H., Cayani Caceres, K. S., & Machaca Viza, R. (2023). Science and inquiry-based teaching and learning: A systematic review. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1170487
Rahmat, F. A. G. (2024). SLR: Discovering STEAM integrated science disciplines for learning planning for primary school students in Indonesia towards the era of Society 5.0. Rafiuddin Journal, 1(5). https://doi.org/10.62872/0ss24v15
Almira, A., Rachmawati, A., Jelita, I. N., & Nurlaili, Y. (2023). Evaluasi penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam pembelajaran kimia: Suatu tinjauan sistematis. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(3), 155–167.
Alvarez-Cedillo, J., Aguilar-Fernandez, M., Sandoval-Gomez, R., & Alvarez-Sanchez, T. (2019). Actions to be taken in Mexico towards Education 4.0 and Society 5.0. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(4), 693–698. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i4.20278
Afif, G. A., Ridlo, Z. R., & Artikel, R. (2022). Profil literasi bioteknologi siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 13(1), 8–14. https://doi.org/10.31764
Aprizanti, Y. (2023). Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi sains siswa dalam pembelajaran IPA biologi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 411–436. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.618
Arief, M. K., & Utari, S. (2015). Penerapan levels of inquiry pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(2), 117–125. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi terbaru). Rineka Cipta.
Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran biologi menggunakan teknologi augmented reality (AR) berbasis Android pada konsep sistem saraf. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2). http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat
Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385. http://www.cs.unc.edu/~azuma
Basri, R., Dongoran, P. H., Syafitri, D., Silaban, A. P. W., & Hayati, Z. (2023). Persepsi siswa kelas XII terhadap praktikum bioteknologi di sekolah menengah atas. BIODIK, 9(1), 116–122. https://doi.org/10.22437/bio.v9i1.19336
Billah, N., & Noviarni. (2025). E-modul matematika menggunakan software Flipbook berbantuan Geogebra berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Phytagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 96–105. https://doi.org/10.70692/5mjct471
Billinghurst, M., Clark, A., & Lee, G. (2014). A survey of augmented reality. Foundations and Trends in Human-Computer Interaction, 8(2–3), 73–272. https://doi.org/10.1561/1100000049
Budiyono, A., & Hartini. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa SMA. Jurnal Pemikiran Kajian Pendidikan dan Sains, 4(2), 141–149.
Chen, Y. C. (2018). Effect of mobile augmented reality on learning performance, motivation, and math anxiety in a math course. Journal of Educational Computing Research, 57(7), 115–128. https://doi.org/10.1177/0735633119854036
Published
August 27, 2025
Copyright (c) 2025 Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia
Details about the available publication format: Pratinjau Buku
Pratinjau Buku
Physical Dimensions
Details about the available publication format: Beli Buku
Beli Buku
